DRETS I DEURES, NORMES I RESPONSABILITAT A CLASSE

He pensat que una estratègia per a motivar i fer que treballin els que no tiben és plantejar un projecte que els interessi + o -, treballar-lo per grups composats de manera que hi hagi un que tibi, un que no, i altres components que ajudin al treball en grup. Responsabilitzar-los a ells del treball, i negociar amb ells algunes normes que es compleixin. Que siguin conscients de la seva responsabilitat com a membres del grup i com a alumnes en el seu aprenentatge i sobretot que vetllin per al bon funcionament de l’aula.

Una altra estratègia és deixar clar que hi haurà diferents moments a la classe, moments de fer silenci, moments en els que es podrà parlar fluixet i moments en els que farem activitats de moure’ns per l’aula. Hi haurà una nota d’actitud que serà del grup en general. Hauran d’aprendre a controlar-se per a fer silenci quan toca (encara que tinguin ganes de xerrar, de moure’s), per a no alçar el to de veu quan cal parlar en veu baixa i per estar asseguts a la cadira quan toca. Una altra norma bàsica és parlar i comportar-se amb respecte cap als altres (companys, professors, etc.) i cap al material. Les accions que perjudiquin el bon funcionament de la classe seran sancionades amb negatius o amb una nota més baixa, però les que accions que suposin una falta de respecte cap al material o les persones seran sancionades amb expedients. També es valorarà la participació, que es facin els deures, que es presti atenció, però això ja forma part de la nota individual. Cadascú decideix el nivell d’implicació en la matèria i tindrà una nota en conseqüència de l’esforç que hagi fet, però hi ha unes normes de comportament bàsiques que son aquestes que he anomenat. Per a ajudar al compliment de les normes i per a que assumeixin la seva responsabilitat com a grup hi haurà un o dos líders (poden ser càrrecs rotatius) que seran les persones encarregades d’avisar o recordar les responsabilitats del grup als companys quan aquestes no es compleixin (dir-los que callin, que seguin, que parlin més baix). Jo no avisaré, directament posaré la nota del grup. Com a introducció diré que a la societat hi ha unes normes per a fer si que visquem millor tots i per al bé comú, com per exemple que si vas a més de 50 per hora en un poble i la policia et veu et posen una multa, o si aparques davant del garatge d’algú que hi té un vado o que està prohibit perquè podem provocar un accident, se’ns el pot emportar la grua i després hem de pagar la multa i la grua. Si robem també ens poden detenir, i si fem molt de soroll a la nit pot venir la policia i dir que parem la música perquè els veïns els hi molesta. Són normes per a la convivència. Tenim uns drets i uns deures (tinc dret a escoltar la música que vulgui però si la poso alta a la nit i no deixo dormir als veïns, com que ells també tenen dret a descansar, hi ha una norma que diu que no podem fer tant soroll a partir d’una hora de la nit. I si no la compleixo, tindré unes conseqüències: la policia m’avisarà, tindré una multa, o em detindran segons el que hagi fet). Nosaltres a classe també tenim uns drets i deures, amb unes normes i unes conseqüències. Tenim, per sobre de tot: 1) el dret de ser respectats, 2) el deure de respectar els altres. NORMA: tractar amb respecte les persones i les coses CONSEQ.: si després de ser avisat no corregeix la seva conducta hi haurà una sanció* – sortir de classe, expedient, treball addicional, quedar-se a l’hora del pati... Després tenim 3) el dret d’aprendre 4) el deure de deixar que la resta aprenguin – no fer anar malament la resta de la classe- NORMA: fer silenci quan cal, parlar baix quan cal, participar quan cal CONSEQ.: si no es compleix hi haurà nota negativa de grup. Si no es corregeix passa a ser falta de respecte amb les seves conseqüències. 5) el dret de que no ens agradi la matèria i de no voler treure la millor nota, 6) el deure de complir els requisits mínims d’aprenentatge (aprovar). NORMA: complir els requisits mínims. CONSEQ.: si no hi ha els requisits mínims es suspèn i pots arribar a repetir curs. 7) Teniu el dret d’equivocar-vos 8) teniu el deure d’esforçar-vos per a millorar la conducta. NORMA: esforçar-vos per a corregir les conductes negatives i millorar. CONSEQ.: si la persona no s’esforça mínimament tindrà sancions (*)

(COMENÇAR PELS VALORS dir que si hi ha algú que no té valors, per assegurar la convivència hi ha unes normes, però si tothom tingués aquests valors no caldria que existís la policia, perquè nosaltres mateixos respectaríem els drets dels altres i compliríem amb els nostres deures).  Però per sobre de tot tenim uns valors: encara que sàpiga que no vindrà la policia, no molesto el veí perquè crec que és just comportar-me d’aquesta manera.

Encara que tingui la oportunitat de robar una cosa no ho faig perquè l’altre té dret a no ser robat.

Tracto els altres com m’agradaria que em tractessin a mi. Si jo vull tenir els meus drets, els altres han de complir amb els seus deures, i a l’inrevés: si jo compleixo amb els meus deures els altres tindran assegurats els seus drets.

Jo ajudo aquella noia que s’ha fet mal ja que a mi m’agradaria que també m’ajudessin si ho necessito.

Jo no em burlo d’aquell noi perquè sigui diferent (físicament, culturalment, de capacitats...) perquè crec que té dret a ser tractat com la resta, i a mi tampoc m’agradaria que em tractessin així. Sense adonar-me’n estic complint el meu deure de respectar i estic assegurant el seu dret a ser respectat.

INTRODUIR EL TEMA AMB UN JOC DE ROL que plantegi un conflicte en el que hagin de veure els drets i deures de cadascú i decidir com resoldre’l.